Actividades en torno a la semana de la Seguridad Escolar.

El colegio mirador se suma a la actividad “Semana de la Seguridad Escolar” que se ha de realizar a nivel nacional del 27 al 31 de mayo con el objetivo de promover un ambiente escolar seguro y de confianza para toda la comunidad educativa.

Para ello realizaremos diversas actividades que con la colaboración de los profesores buscamos socializar: el plan integral de seguridad escolar (PISE); las evacuaciones correspondiente de cada curso en caso de emergencia y que lo amerite; charla educativa por parte de un profesional de la mutual a los estudiantes, e informar a los apoderados de los procedimientos que tiene el colegio en caso de emergencia.

A continuación de manera detallada presentaremos con calendarización cada una de estas actividades que se realizarán en la semana de la seguridad escolar en el colegio mirador.

PISE: Durante la semana de la seguridad escolar, específicamente, el viernes 31 de mayo se realizará en ambas jornadas un simulacro con evaluación, que tendrá como objetivo medir el tiempo de traslado de la sala de clase a la zona de seguridad.

- Jornada mañana: 11:10 horas.

- Jornada tarde: 16:00 horas.

Evacuaciones por cursos: Solicitaremos que los profesores jefes, antes del simulacro destinado para el viernes 31 de mayo y en un tiempo determinado por ellos, puedan bajar con su curso a la zona de seguridad que le corresponda a modo de preparativo y ensayo.

Charlas de un profesional de la mutual a estudiantes: Para el día jueves 30 de mayo un Prevencionista de riesgo de la mutual vendrá al colegio a dictar charlas de prevención y seguridad a los alumnos de 3º básico hasta IVº medio en biblioteca desde las 08:30 hasta las 17:30 horas.

Información a los apoderados: En reunión de apoderados los profesores jefes deberán destinar al menos 10 minutos un espacio para informar a los apoderados sobre las vías de evacuación, protocolo de emergencia y documento de sistema de prevención del colegio. Todo esto para transparentar que el colegio cuenta con las medias de seguridad básicas y transmitir a los apoderados el mensaje que a sus hijos(as) no le pasará una desgracia ya que como comunidad periódicamente realizamos ensayos y simulacros.

ATTE

COLEGIO MIRADOR.

Taller para Padres del Ciclo Inicial

1° Taller para Padres del Nivel Parvulario

Nuestro Colegio Mirador  ha querido este año 2013 involucrar a nuestra comunidad escolar  y en especial a los Padres y Apoderados del Ciclo Inicial a participar en  talleres extra curriculares que tengan como objetivo  orientar  a los padres en la utilización de distintas herramientas para la buena  crianza y educación de nuestro niños.

“La familia en cuyo seno se crean los primeros y más importantes vínculos afectivos y donde se desarrollan las primeras experiencias de vida, comparte su rol formador con la Educación Parvularia, que amplía y complementa estas experiencias de aprendizaje de los niños y niñas.”

Para que exista un trabajo de colaboración con la familia, es indispensable que el Sistema Educativo favorezca el establecimiento de líneas de trabajo en común, que potencien el esfuerzo educativo de ambas partes, con el propósito de proporcionar a los niños y niñas ambientes estimulantes, experiencias de socialización con personas y realidades desafiantes para su desarrollo afectivo y cognitivo.

El objetivo del primer tema a tratar “Normas y Límites”, es ayudar a los padres a comprender la importancia de proponer normas y límites en el proceso de formación de los párvulos, dado que todo acto tiene una consecuencia, y el propiciar a futuro adolescentes autónomos y conscientes de sus responsabilidades. Lo cual se encuentra muy ligado al segundo tema del “Buen trato”, donde la inteligencia emocional, los valores y la comunicación, ejes importantes a la hora de relacionarse con los demás, permitirán que el párvulo logre desenvolverse de buena forma dentro de una sociedad, su familia y en la misma aula.

“Lo que siembras hoy, será lo que coseches mañana”.

La fecha de nuestro próximo taller será la primera semana de junio del 2013, esperamos contar con la presencia de cada uno de ustedes para que así podamos seguir contribuyendo en el aprendizaje de sus hijos.

ATTE.

COLEGIO MIRADOR

El profesor como factor explicativo del aprendizaje

Nuestro Colegio se evalúa periódicamente con mediciones externas independientes, como una manera de revisar la efectividad del trabajo y proyectar las mejoras constantes. La institución independiente que aplica las pruebas en nuestro Colegio es el centro MIDEUC de la Universidad Católica de Chile, expertos en evaluación educacional. A continuación una reseña de las investigaciones de MIDEUC y la variable profesor.

Columna Newsletter MIDE UC, Enero 2013.

En muchos estudios internacionales se ha observado que hasta un 20% de las diferencias en logro entre estudiantes se puede atribuir a factores asociados a la escuela, mientras que hasta un 60% de las diferencias en logro entre estudiantes se asocian a factores atribuibles al curso o al profesor. En países con escuelas más segmentadas por nivel sociocultural, las diferencias entre escuelas cobran mayor relevancia, pero pese a ello, los factores intra escuela siguen siendo muy relevantes. En el proyecto SEPA, cuyas pruebas se han aplicado a más de 200 mil niños desde el año 2008, hemos observado que las diferencias de cambio en el progreso entre estudiantes pueden ser explicadas hasta en un 35% por la escuela mientras que los factores asociados al curso explican hasta un 31% de las diferencias,es decir con casi igual de relevantes que el efecto del ambiente escolar en su conjunto.

Si los factores del aula son tan o más relevantes que los factores de escuela, entonces sostenedores y directivos cuentan con una clave clara para tomar decisiones sobre cómo mejorar los resultados globales de la escuela y los de los estudiantes que en la escuela muestran los más bajos resultados. Uno de los factores que se presume más relevante y que ha demostrado ser importante desde la evidencia, es el dominio que el profesor tiene de los contenidos de las disciplinas, factor que se hace más gravitante en contextos de bajo desempeño. Especialmente relevantes son las habilidades verbales del profesor, las cuales se asocian en muchos estudios a un mejor desempeño de los estudiantes.

Atte.

Colegio Mirador.


Perfeccionamiento Docente Año 2013.

El perfeccionamiento docente es una de nuestras preocupaciones centrales ya que entendemos que la educación es un proceso dinámico y que las necesidades de los alumnos cambian constantemente a medida que el mundo cambia.

Como cada año el Colegio Mirador envia a sus docentes a perfeccionarse, en esta ocasión nuestros profesores han sido capacitados en los siguientes cursos:


A. PATERNO NOMBRES Nombre del curso Lugar del Curso
CARO VIVIANA METODOLOGÍAS PARA LAS MATEMÁTICA EN 5º Y 6º BÁSICO. APTUS
CARVAJAL ANIBAL Física para el aula moderna: desarrollo de habilidades de U.CATOLICA (PUC)
pensamiento científico a través del uso de TICS
DUVAL TANIA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
GALLEGUILLOS DANIELA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NIVEL1 EDUCREA
LÓPEZ GABRIELA ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL DESARROLLO U.CATOLICA (PUC)
DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
MERCHAK LORETO ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
MOYA CORINA HISTORIA GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1º y 2º APTUS
NAIL ROSA METODOLOGÍAS PARA LAS MATEMÁTICA EN 5º Y 6º BÁSICO. APTUS
NAVARRO CAROLINA ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL DESARROLLO U.CATOLICA (PUC)
DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
QUINTANA ELIZABETH ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA APTUS
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN 5º Y 6º
RODRÍGUEZ VANESSA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
SILVA XIMENA ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL DESARROLLO U.CATOLICA (PUC)
DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
VEAS ROMINA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
ZUÑIGA PAULA ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL DESARROLLO U.CATOLICA (PUC)
DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
SALINAS FABIOLA Física para el aula moderna: desarrollo de habilidades de U.CATOLICA (PUC)
pensamiento científico a través del uso de TICS
CHAPARRO LUZMIRA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
LEIVA VERONICA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN U.CATOLICA (PUC)
NT1 y NT2
VILLANUEVA CRISTIAN ELABORACIÓN DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NIVEL1 EDUCREA
VEGA MAURICIO Y ALFREDO Recursos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para apoyar la docencia en aula U.CATOLICA (PUC)
OLIVARES
OLIVARES KATIA Física para el aula moderna: desarrollo de habilidades de pensamiento científico a través del uso de TICS U.CATOLICA (PUC)
TEJER MARIANE Recursos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para apoyar la docencia en aula
NUÑEZ ROBERO Metodología en enseñanza del Inglés como lengua extranjera U.CATOLICA (PUC)
VALDES ALVARO Y CLAUDIA Aprender a pensar históricamente: perspectivas, estrategias y recursos para su desarrollo y evaluación.
URREA U.CATOLICA (PUC)

cursos de verano año 2013

ATTE

COLEGIO MIRADOR.